Walburgisgymnasium & Walburgisrealschule

Auf dieser Seite wird es fortlaufend Berichte der Schülerinnen und Schüler aus der Projektgruppe 16 mit Fotos zu den einzelnen Projekten geben.

Doch zunächst ein von Sechstklässlerinnen selbst verfasster Text über den Charakter unserer Projekttage:

„In den letzten Wochen vor den Sommerferien finden an den Walburgisschulen die Projekttage statt. Diese werden in 40 verschiedenen Projekten durchgeführt.
Diese Projekttage sind für die Schüler eine ganz besondere Attraktion, weshalb sie mit viel Freude und Engagement teilnehmen. Es gibt viele verschiedene Angebote, von denen die Schüler wählen können. Bei einigen Projekten geht es um Technik, andere backen, und wieder andere gestalten wunderschöne Kunstwerke. Aber nicht nur den Schülern machen die Projekttage Spaß, sondern auch den Lehrerinnen und Lehrern. Diese stecken in die Projekttage mindestens genau so viel Arbeit und Begeisterung. Einige Kinder arbeiten in ihren Projekten sogar daran, die Schule zu dekorieren oder sogar zu renovieren. Die Projekttage unserer Schule gehen vom 10.07.2026-15.07.2026. Damit alle Projekte ihren großen Auftritt haben, gibt es am 16.07.2026 einen Präsentationsnachmittag zur Vorstellung aller Projekte. An diesem Nachmittag sind nicht nur alle Eltern, sondern auch alle, die Lust und Zeit haben, eingeladen zu kommen.„

Projekt 3
Bei Frau Fiedler wird während der Projektwoche die Sitzecke im Außenbereich verschönert. Die Schülerinnen und Schüler reinigen, streichen und gestalten die Sitzhocker in der Sitzecke neu, sodass ein gemütlicher und einladender Treffpunkt entsteht. Das Projekt findet drei Tage lang statt und wird gemeinsam mit viel Engagement und Teamarbeit umgesetzt. Auch die Materialien werden von der Schule und einigen Schülern bereitgestellt. Die Jugendlichen setzen etwas Gutes und dazu Kreatives gemeinsam um.

Projekt 4 – Teich und Biotop
Bei der Teichanlage sieht man engagierte Schüler*innen, die auf drastische Erneuerung des Teiches erreichen wollen. Ein Teil wischt mit Besen den Dreck aus den Wegen weg, wobei ein anderer Teil der Gruppe den Laich von Fröschen aus dem Wasser fischt, um eine tierfreundliche Säuberung zu gewährleisten.
Am Montag waren die Schüler*innen mit dem Säubern der Teichanlage mit Netzen beschäftigt.

Projekt 5 – Pflege der Schul-Sportanlagen
Unter der Leitung von Herrn Flor, Frau Heithorst und Frau Scholz verschönern und säubern die Schülerinnen und Schüler den Schulhof sowie die Sportanlagen der Schule (z.B. die Kugelstoß-Anlage). In ihrem Projekt erledigen sie auch Arbeiten wie Büsche schneiden und Unkraut zupfen. Mit viel Einsatz und Teamgeist setzen sie ihre Ideen um. 

Projekt 6 – Geheimnisse des WBG
In diesem Projekt werden Geheimnisse des WBG aufgedeckt. Die Schüler beschäftigen sich mit den alten Bauplänen der Schule und mit Hugo Dümpelmann. Er hat gegen das NS-Regime protestiert.

Projekt 7 – Wir dekorieren die Walburgisschulen!
Was macht dir an deinem Projekt besonders Spaß?
Louisa: „Dass man kreativ sein kann.“
Was machst du genau bei deinem Projekt?
Louisa: „Wir basteln verschiedene Sachen und dekorieren damit die Schule.“
Zitat Louisa: „Der Kreativität sind keine Grenzen gesetzt.“

Projekt 8 – Von der Blüte bis ins Honigglas
Im Projekt „Von der Blüte bis ins Honigglas“ haben die Schülerinnen und Schüler gelernt, wie Honig verarbeitet wird, bis er im Glas zum Verzehr bereit ist. Das Projekt wurde von Frau Pier, Frau Schmitz und Herrn Steinhäusler geleitet.
Zu Beginn wurden die Honigwaben aus dem Bienenstock entnommen. Anschließend haben die Teilnehmer die Wachsschicht mit einer Entdeckelungsgabel entfernt. Danach wurden die Honigwaben in die Honigschleuder gelegt, damit der Honig herausgeschleudert werden konnte.
Im nächsten Schritt haben sie den Honig durch mehrere Siebe gefiltert, sodass keine Wachsreste mehr im Honig verblieben. Anschließend wurde der Honig in einem Lagereimer etwa drei Wochen gelagert und regelmäßig gerührt, damit er eine cremige Konsistenz erhielt.
Anschließend hat die Projektgruppe im 200er Flur eine Vitrine zu ihrem Projekt gestaltet.
Am dritten Tag haben sie Honiggläser inklusive Deckel gespült damit sie den gemachten Honig nach den Ferien abfüllen können. Sie haben außerdem die Bienenstöcke kontrolliert und weiter den Schaukasten gestaltet.

Projekt 9 – Projektgruppe sammelt Müll!
Tag 1: Der Freitag startete für die Schülerinnen und Schüler mit einem spannenden Umwelt-Quiz, bei dem die Kinder ihr Wissen über die Natur unter Beweis stellten und sich optimal auf den Tag einstimmten. Gut vorbereitet hieß es danach: Ärmel hochkrempeln und anpacken! Ausgestattet mit Müllsäcken und Greifzangen säuberten die Teams motiviert das Schulgelände von Abfall.

Tag 2: Am Montagmorgen ging es mit viel Motivation beim Müllsammeln weiter. Mit dabei waren die Lehrkräfte Frau Schmoll und Herr Bergedick. Sie sammelten als Erstes auf dem Schulgelände, und wenn sie sich gut benehmen, sammeln sie auch um das Schulgelände herum oder an der Wilhelmshöhe. Wenn sie sich morgen gut benehmen, gehen sie vielleicht in die Innenstadt.

Tag 3: Der letzte Tag des Müllsammelns ist nochmal eine große Herausforderung. Die Teilnehmer haben vor, in Ober/Unterpark, in der Stadt sowie auf dem Schulhof Müll zu sammeln.
Insgesamt war die Projektwoche ein voller Erfolg für die Schüler/innen und für die Umwelt.

Projekt 10 – Wir backen Jubiläumsplätzchen
In diesem Projekt wechselten die Teilnehmer ihren Standort, um in der Schulküche des benachbarten Placida-Viel-Berufskollegs Plätzchen zum Stadtjubiläum zu backen. Der Erlös des Verkaufs der Plätzchen soll an die Aktion „Mendener in Not“ gehen.

Tag 2: Der zweite Projekttag widmet sich der praktischen Umsetzung und Ausarbeitung des zentralen Bildmotivs. Die gestalterische Ausführung basiert auf der gezielten Kombination abstrakter Strukturen: Flecken, Striche und Punkte werden so auf den Untergrund aufgetragen, dass sie sich visuell zu einer übergeordneten Kernform zusammensetzen.
Die Teilnehmer begannen in der Natur zu malen. So sollten sie lernen mit Licht, Schatten und Wahrnehmung zu arbeiten. Nun erschaffen sie etwas Großartiges, inspiriert nur von der Natur.

Tag 3: Die Schüler/innen haben heute ihr Projekt fortgesetzt. Sie haben weiter an ihren Bildern gemalt.

Projekt 12 – 750 Jahre Menden
– Künstliche Intelligenz belebt Geschichte –

Im Raum A320 beschäftigen sich die Schüler*innen unter Beaufsichtigung von Frau Thielmann und Herrn Clases mit der Geschichte verschiedener Aspekte von Menden.

Zum Einsatz kommt die künstliche Intelligenz – Ja, richtig gehört: Die Projektteilnehmer colorieren schwarz-weiße Fotos und stellen alte Fotos von Menden rekonstruiert mit KI dar. Es sollen auch alte Storys, Interviews etc. durch Einsatz neuer Technologien ins Heute übertragen werden sowie geschädigte Gebäude digital rekonstruiert werden. Dazu stehen vielfältige Medien zur Verfügung. Die Jugendlichen überlegen vorerst über ein für sie ansprechendes/interessantes Thema. Am Freitag, den 10. Juli, machten sie sich auf die Suche nach Informationen über die Vergangenheit der Stadt im Mendener Stadtmuseum.

Interview (gekürzt) – Eine Schülerin aus der Q2, Alexandra, berichtet über ihr Projekt:

Warum hast du dich für das Projekt entschieden?

~ Ich wollte etwas Kreatives machen statt den ganzen Tag zu renovieren. Das KI-Projekt war neu für mich. Ich wollte mich intensiver mit dem Thema auseinandersetzen und die Möglichkeiten und das Potenzial von KI selbst ausprobieren.

Welche KI war die beste?

~ Herr Clases hat Abonnements für viele verschiedene KIs gekauft und jedem von uns eine freigegeben. Das Tool Foobizz haben alle bekommen. Für Videos hat er zusätzlich Nanobanana 2 gekauft, die richtig gut sein soll. Wir nutzen vor allem Nanobanana 2, Kling 3.0 und Gemini 3.1 Pro.

Was hast du Neues hinsichtlich KI gelernt?

~ Ich hatte vorher kaum mit Bildern und Videos gearbeitet. Ich wusste nicht, wie realistisch eine KI aus Bildern ein Video machen kann. In unserer Gruppe läuft das extrem gut. Es ist faszinierend, wie groß die Möglichkeiten und das Potenzial für die Zukunft sind.

Gab es Probleme und Lösungen?

~ Die Möglichkeiten sind riesig: Wir konnten einen Song, einen Podcast, eine VR-Anwendung mit Brille oder einen Chatbot mit echter Stimme erstellen. Das Problem ist die Zeit, da wir nur von Freitag bis Dienstag Zeit haben und 30 Personen im Kurs sind. Zudem kostet die KI Geld und nutzt ein Token-System, das die Video- und Bilderstellung pro Stunde begrenzt. Deshalb müssen wir genau einplanen, wer wann arbeitet. Aber sonst ist die KI eine große Hilfe.

Projekt 14 – Fiktive Geschichtsschreibung zu Menden
Tag 1: In dieser Gruppe werden Geschichten zu Prominenten erfunden, die in Menden gelebt haben oder zeitweise untergebracht waren. Die Mitglieder der Gruppe haben deren Häuser fotografiert. Anschließend überlegen sich die Teilnehmer Geschichten zu den Prominenten und machen am Ende einen kleinen Museumsrundgang.

Tag 2: An diesem Tag arbeiteten die Gruppen an Plakaten für den Rundgang.

Projekt 16 – Dokumentation auf der Homepage
Die Teilnehmer schlüpfen in die Rolle eines Zeitungsreporters, besuchen die einzelnen Projekte und berichten anschließend auf der Homepage darüber.
Am Präsentationstag wird außerdem ein Dokumentationsvideo in Dauerschleife gezeigt, das von einer Teilgruppe aus dem Jahrgang 11 während der Projekttage produziert wurde.
Die vorliegende Seite ist im Rahmen dieses Projektes entstanden.

Projekt 17 – Stadtgeschichte Mendens – Stadtführung für Jugendliche
In dieser Gruppe führen die Kinder ein Stück auf, das die Stadtgeschichte Mendens repräsentiert. Zudem wird diese Gruppe, wenn es möglich ist, eine Stadtführung machen. Das Thema des Theaterstücks hat mit Zivilcourage zu tun. Die Hauptfigur in dem Stück heißt Mentihas. Der Name ist von der Stadt Menden abgeleitet. In dem Stück ändert sich die Figur im Laufe der Zeit. Zudem dürfen die Kinder auch eigene Ideen einbringen.
Am zweiten Tag wurden die Texte fertig gestellt. Aber es wird knapp, es auswendig zu lernen.

Projekt 18 – Bekannte Mendener Persönlichkeiten
In dieser Gruppe haben die Schüler den unteren Klassentrakt gestrichen und den Raum K462 geputzt.

Projekt 19
Im Kunstraum KKU2 wurde zuerst mit Lappen der Raum gewischt. Außerdem wurden Stifte angespitzt, Farben umgefüllt, die Farbdeckel gesäubert und die Bücher sortiert. Anschließend wurden alle Materialien ordentlich sortiert und wieder an ihren Platz geräumt.

Nachdem der Kunstraum gründlich gereinigt und aufgeräumt war, übermalten die Schülerinnen und Schüler alte Kunstprojekte, um die Malflächen wiederzuverwenden. Im Anschluss gestalteten sie neue Kunstwerke zum Thema 750 Jahre Menden. Dabei beschäftigten sich die Schülerinnen und Schüler künstlerisch mit der Geschichte, den Sehenswürdigkeiten und der Bedeutung der Stadt Menden. Geleitet wurde das Projekt von Frau Schwieger und Frau Dlugisnki.

Projekt 20 – Wir schreiben einen Song
Was macht dir besonders Spaß an dem Projekt?
Charlotte: „Das Arbeiten mit anderen Menschen beim Song schreiben.“
Worüber schreibt ihr den Song?
Charlotte: „Über 750 Jahre Menden.“

Zitat von Charlotte: „Kreativ sein ist toll!“

Projekt 21 – Klang-Flächen-Musik
Am ersten Tag der Projektwoche testete die Gruppe verschiedene Keyboards und nahm deren unterschiedliche Klänge auf. Herr Becker erklärte den Schülerinnen und Schülern ausführlich, welche Funktionen das Keyboard besitzt. Außerdem zeigte er ihnen die Bedienung des Instruments sowie die verschiedenen Klänge und Einstellungsmöglichkeiten. Die Aufnahmen wurden von Herrn Becker am Mischpult durchgeführt, wodurch die Schülerinnen und Schüler einen Einblick in die Arbeit mit Tontechnik erhielten.

Am zweiten Tag gestaltete die Gruppe Plakate zum Thema Klangflächen. Dabei wurden wichtige Informationen über Klangflächen gesammelt und übersichtlich dargestellt. Zusätzlich wurden interaktive Elemente entwickelt, damit andere Schülerinnen und Schüler am Präsentationstag aktiv mitmachen und das Thema selbst ausprobieren können. Durch die Gestaltung der Plakate werden die Ergebnisse anschaulich präsentiert und das Thema verständlich vermittelt.

Am dritten Tag wurden die Plakate in der ganzen Schule aufgehängt. Die Gruppe schmückte den Raum mit einer Discokugel und verdunkelte ihn für eine besondere Stimmung. Mit dem Mischpult wurden wieder Klänge aufgenommen. Außerdem richteten die Schülerinnen und Schüler Mitmach-Keyboards mit einem kurzen Tutorial ein. Zum Schluss wurde alles aufgeräumt und der Raum schön gestaltet.

Projekt 22 – Courage-Wand
Im Projekt 22, geleitet von Herrn Kropp, geschieht ebenfalls etwas Großartiges. Alle zusammen arbeiten an der bald beendeten Courage-Wand. Alle beweisen ihre Malkünste sowie ihren Teamgeist. Es läuft so ab, dass am Anfang alle Jugendlichen für sich selbst malen und die Bilder alle in Zeitabständen zusammengelegt werden um zu gucken, ob der Farbverlauf zwischen den Bildern stimmt, denn hinterher soll aus vielen kleinen Bildern eine große Wand (die Courage-Wand) entstehen. Hinterher, sobald alles getrocknet ist, kommen die Motive auf die Wand.
Gemeinsam kann man viel bewegen und Großartiges erschaffen.

Projekt 23 – Klassentrakt unterer Flur
Im Projekt bei Frau Gerdes wurden eifrig die Wände gestrichen. Dies war sehr nötig, da die Wände von jahrelanger Abnutzung ziemlich schlecht aussahen.
Am ersten Tag wurde der Flur im Klassentrakt zuerst für das Streichen vorbereitet. Es wurden Fußleisten, Kleiderhaken und Schilder abgeklebt, damit diese keine Farbe abbekommen.
Am zweiten Tag sollte gestrichen werden. Als letzte Vorbereitung wurden die Wände grob mit einem Wischmopp von Staub und losem Dreck gereinigt. Dann fing die Projektgruppe an, den Flur weiß-gelb zu streichen. Dabei mussten sie besonders bei dem künstlerischen Lehrerporträt aufpassen.
Am dritten und letzten Tag wurden die Abklebungen entfernt und die Gruppe hat die Farbe trocknen lassen. Der Flur sieht nun wunderschön aus und wird die Atmosphäre in der Schule spürbar verbessern.

— EILMELDUNG —
Lehrersammelkartentausch!
Die Projektgruppe, die den unteren Flur des Klassentraktes renoviert hat, hat sich nun noch etwas überlegt. Am Präsentationsnachmittag der Projekte hat die Gruppe einen Stand an der Pforte beim Flohmarkt, an dem Lehrersammelkarten getauscht werden können.
Alle, die bereits Karten besitzen, können diese mitbringen.
Die Gruppe freut sich über jeden, der vorbeikommt.

Was genau macht ihr für Plakate?
Klara: „Wir machen Plakate um Leuten die Chance zu geben, ihre doppelten Lehrersammelkarten zu tauschen.“
Wann kann man die Karten tauschen?
Klara: „Man kann die morgen von 15-17 Uhr beim Stand in der Nähe des Flohmarktes an der Pforte tauschen.“
Kann man auch Karten kaufen?
Klara: „Nein, man kann keine Karten kaufen, sondern nur tauschen.“

Projekt 26 – Oberstufenhaus
Das Oberstufenhaus wird frisch gestrichen, geputzt und ausgemistet.

Projekt 28
In dem von Herrn Köster geleiteten Projekt wurden viele Klassenräume renoviert. So wurden z.B. die Räume A236, A238 und A221 neu gestrichen. Diese sind farbenfroher und ordentlicher als vorher. Jeweils einem Team aus Schülern wurde ein Raum zugewiesen, welcher am Ende der Projekttage fertig sein musste. Mithilfe der zugehörigen Lehrkraft haben die Schülerinnen und Schüler eigenständig die Räume renoviert.

Projekt 32 – Aula Bühne
– Große Aufräumaktion –
Zu Beginn hieß es erstmal Platz schaffen. Bereits am ersten Tag war das Ergebnis der fleißigen Arbeit nicht zu übersehen. Unter anderem türmte sich ein riesiger Berg mit Kleidung auf, der erfolgreich sortiert wurde.

Projekt 33 – 200er Flur
Im 200er Flur streichen die Schülerinnen und Schüler unter der Aufsicht von Frau Mölle und Frau Feldmann fleißig die Wände. Bevor der Flur mit weißer Farbe gestrichen werden kann, wird alles mit Folie abgedeckt.

Projekt 37
In F015 und F017 hieß es „Renovieren“. Im ersten Schritt wird der Arbeitsbereich professionell vorbereitet: Möbel werden herausgestellt und alle verbleibenden Flächen sorgfältig abgeklebt und geschützt. Anschließend erfolgen die eigentlichen Malerarbeiten, bei denen die Wände und Decken einen Anstrich im gewünschten Farbton erhalten.
Am zweiten Tag haben die Schüler-/innen die Wände weiter gestrichen und waren sehr fleißig.
Die Zielsetzung dieses Projekts bei Frau Stute war die Umwandlung eines Aufenthaltsraums der Oberstufe in einen Klassenraum.
Dies musste gemacht werden, da in NRW die Schulform von G8 auf G9 hochgestuft wurde. Infolgedessen hatte man am Walburgisgymnasium einen erhöhten Raumbedarf. Um dieses Problem zu lösen, wurde der Aufenthaltsraum F017 in einen Klassenraum umgewandelt. Er wurde gestrichen, es wurden alte Möbel entfernt und der Aufenthaltsraum wurde für seine neuen Bewohner bereit gemacht.
Am letzten Tag haben die Schüler/innen nochmal alles gegeben und haben viel aufgeräumt, den Boden geschrubbt und haben zusammen eine Wand orange gestrichen, was ein echter „Hingucker“ ist.

Projekt 39 – Renovierung von K360 und K361 im unteren Flur des Klassentrakts
Wir renovieren den unteren Flur des Klassentrakts!
Was ist eure Aufgabe bei diesem Projekt?
Malte: „Wir putzen zuerst die Wände und streichen sie danach.“
Was macht euch an dem Projekt so viel Spaß?
Greta: „Uns macht das Projekt Spaß weil der Flur danach schöner aussehen wird als vorher.“
Wisst ihr schon in welcher Farbe ihr die Wände streichen werdet?
Greta: „Die Farbe wissen wir noch nicht aber wahrscheinlich werden wir weiß oder blau streichen.“

Projekt 41 – F013 und F018
In den Räumen F013 und F018 (Aufenthaltsraum der Sek. 2) findet eine Renovierung der Wände statt. Unter Berücksichtigung von Frau Klapper (Freitag) und danach (Montag, Dienstag) von Frau Pier, arbeiten die Schülerinnen und Schüler mit den Farben Weiß und Grün – das werden die neuen Wandfarben dieser Räume sein. Dazu muss erst alles geräumt und abgeklebt werden, was die Teilnehmer fleißig tun.