Walburgisgymnasium & Walburgisrealschule

Große Begeisterung über das Klettergerüst

Seit der letzten Woche steht das Klettergerüst auf unserem Schulhof und ist ein voller Erfolg. „Voll cool“ finden es die jüngeren Schüler, die älteren sind sogar „neidisch, dass es das zu unserer Zeit noch nicht gab“. In den Pausen stürmen die Schülerinnen und Schüler jetzt nicht nur zu den Tischtennisplatten, sondern auch zum Klettergerüst und turnen in den Seilen herum. Jetzt könnte die Pause noch länger dauern … Zusammen mit der neuen Einfassung der großen Zeder ist dies der erste Schritt zur Verschönerung unseres Schulhofs. Die Finanzierung wurde durch vielfache Spendenaktionen möglich. Danke an alle, die sich daran beteiligt haben. Mehr erfahren »

Vertreter der Stadtverwaltung zu Besuch bei unserer Roboter-AG

Vorgestern hatte unsere Roboter-AG „Attraktiv und Preiswert“ hohen Besuch von der Stadtverwaltung Menden: Bürgermeister Wächter, Erster Beigeordneter Herr Arlt sowie Herr Nickel von den Stadtwerken Menden ließen sich von den AuP-Mitgliedern den Zwischenstand bei ihren Vorbereitungen auf die International Open Championships in der First Lego League, die Ende Juni in Bath (England) stattfinden werden, erläutern.Mehr erfahren »

Bonjour Gap!

Wir freuen uns über den Gegenbesuch aus Gap.

Gegen halb zehn am Sonntagabend trafen die 24 Schülerinnen und Schüler aus Gap in den französischen Alpen in Begleitung ihrer beiden Deutschlehrerinnen endlich auf dem Parkplatz des Walburgisgynasiums ein. Müde, aber glücklich stiegen sie aus dem Bus und wurden von ihren Gastgebern freudig in Empfang genommen. Anders als beim Besuch der Mendener in Gap kannten nun fast alle Schülerinnen und Schüler ihre Austauschpartner schon und die herzliche Begrüßung „à la française“ mit Wangenküsschen war jetzt bei den meisten selbstverständlich.

Gleich am ersten Tag ging es nach Köln. Dort lernten die deutschen und die französischen Schülerinnen und Schüler im Schokoladenmuseum, wie aus Kakaobohnen köstliche Schokolade hergestellt wird. Ein Besuch im Dom und die Turmbesteigung über 533 Treppenstufen waren weitere Höhepunkte, außerdem gab es viel Gelegenheit zum Shopping in einer Großstadt.Mehr erfahren »

Doppelerfolg bei einem Landeswettbewerb!

In den vergangenen Wochen hat es, weitgehend unbeachtet von der Schulöffentlichkeit, zwei großartige Wettbewerbserfolge in völlig unterschiedlichen Disziplinen gegeben. Gehen wir chronologisch vor:

Bereits Ende März trat Lydia Streiter (Jg. EF) beim Landeswettbewerb „Jugend Musiziert“ im Fach Gesang in Münster an, gewann dort für sie völlig überraschend den ersten Preis, wodurch sie sich für den Bundeswettbewerb qualifizierte, der im Juni stattfinden wird. Hierzu gratulieren wir sehr herzlich und wünschen für die nächste Runde alles Gute!
Einen ausführlichen Bericht über Lydias Werdegang findet man zum Beispiel unter diesem oder unter diesem Link.

Ebenfalls sehr erfolgreich auf NRW-Landesebene, dieses Mal im Rahmen der Mathematik-Olympiade, war Erik Sturzenhecker (Jg. Q2). Um dort überhaupt teilnehmen zu können, musste er zunächst einmal 15000 Teilnehmer der Schul- und Regionalrunde hinter sich lassen, was ihm als einzigem Oberstufenschüler aus dem Märkischen Kreis gelang. Er errang dort einen erfreulichen zweiten Preis. Das machte ihm Mut, auch noch beim „Bundeswettbewerb Mathematik“ anzutreten. Sollten sich dort ähnliche Erfolge einstellen, werden wir gerne wieder berichten. Auf jeden Fall drücken wir auch hierfür die Daumen!

Schule mal anders

Keine Klassenarbeiten und Noten? Klassen, die aus mehreren Jahrgängen bestehen? Freies Arbeiten statt nach Fächern durchstrukturierte Stundenpläne?
„Das funktioniert doch nicht“ sagen die meisten. So auch das Vorurteil der Schülerinnen und Schüler der Pädagogikkurse der Q1. Um uns vom Gegenteil überzeugen zu lassen, machten wir uns am vergangenen Freitag auf nach Bielefeld. In Anbindung an die Unterrichtsreihe zu reformpädagogischen Schulmodellen besuchten wir dort die Laborschule. Diese wurde 1974 als staatliche Versuchsschule mit dem Auftrag gegründet, neue Formen des Lehrens und Lernens und des Zusammenlebens in der Schule zu entwickeln. Im Fokus dieser neuen Lehr- und Lernformen steht vor allem die individuelle Förderung. Zentral in der Art des Zusammenlebens ist die demokratische Teilhabe am Schulleben durch die aktive Beteiligung der Schülerinnen und Schüler sowie die Übernahme von Verantwortung. In Gesprächen mit Lehrern und Schülern konnten viele Fragen, insbesondere hinsichtlich der praktischen Umsetzung individueller Lernmethoden, geklärt werden. Am Ende nahmen wir viele neue Eindrücke mit, ebenso Ansatzpunkte, die dort umgesetzten Ideen auch bei uns zu integrieren, wenngleich eine gewisse Skepsis hinsichtlich der Praktikabilität und Effektivität bestehen bleibt.